一、專業簡介

漢語言文學專業為湖南省一流本科專業建設點，擁有國家級、省級教學科研平台8個，中國語言文學為校級“雙一流”應用特色學科，現當代文學為學校優勢特色學科。現有現當代文學校級優秀教團隊1個；現當代文學、古代文學校級精品課程2門。現有圖書資料2500多冊。擁有多媒體教室、智慧教室、微格教室、數字化語言實訓室、普通話測試室、觀摩巡課教室、三筆字專用練習室、現代教育技術綜合實訓室等現代化教學場所，儀器設備及專業軟件價值150萬餘元。

自2017年來，本專業教師圍繞近現代舊體詩詞、紀遊文學、方言與地域文化等學科方向，主持國家級、省級（重大）課題7項，獲湖南省社科成果一等獎和二等獎各1項，省級以上學術論文獎項7項；在《中國社會科學》《文學評論》《光明日報（理論版）》等期刊上發表高水平文章28篇，獲批國家級和省級科研平台7個。專業師生深入挖掘、研究以周立波為中心的鄉土文學與鄉土文化，獲批湖南省周立波與鄉土文學研究基地，目前已發表鄉土文化與文學相關研究論文30餘篇，出版專著9部，立項湖南省重大課題等省級課題20餘項，組織學術講座20餘場。本院師生積極參與“新時代山鄉巨變創作計劃”、“新時代文學攀登計劃”、中國當代作家簽名版圖書珍藏館建設。精心組織的“周立波家鄉大學生寫給作家的一封信”征文活動受到中國作協的好評。近五年，累計有39名畢業生紮根鄉村，在基層一線建功立業。2016年與加納海岸角大學共建孔子學院，這是全省同類院校中的第一所。孔子學院（中外語言交流合作中心）目前已設立漢語言本科專業，建成15個教學點，注冊學習漢語的人數達到10000人次，其中有7個教學點将漢語納入了課程體系。本專業累計有教師志願者6人、學生志願者78人赴加納、泰國、埃及、馬來西亞、韓國、白俄羅斯等國家傳播中華優秀傳統文化，講好中國故事。

二、師資力量

本專業現有專任教師28人，其中教授7人，博士17人，博士比達60%以上。國家社科基金同行評審專家4人，省121人才工程3人，省級青年骨幹教師6人，省級教學能手1人，雙師型教師13人。獲省教學成果獎一等獎1項，二等獎1項，省社科成果獎一等獎1項，二等獎1項，主持國家社科基金6項，部級項目9項，省級項目26項；出版專著14部，在國内外知名刊物上發表論文300多篇，其中年均CSSCI論文達10餘篇。

三、培養目标

本專業适應新時代中學教育改革發展要求，立足益陽，面向湖南，培養政治素質過硬，忠誠黨的教育事業，德智體美勞全面發展，具有深厚中華優秀傳統文化底蘊和紮實中國語言文學學科功底，掌握系統的教育教學理論和熟練的專業技能，具備突出的班級管理、教育教學研究與專業自主發展能力，能在中學及相關教育機構從事語文教學、研究和管理工作的優秀教育工作者。本專業學生畢業後的職業能力發展目标：

1（師德修養）：踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，立德樹人。遵守中學教師職業道德規範，依法執教。具有師德為先、學生為本的理念，具有愛崗敬業精神、團隊協作意識和深厚教育情懷，緻力于中學語文教育事業。

2（學科素養）：具有紮實的漢語言文學專業基礎知識與理論素養，掌握語文學科的思想與方法，了解語文學科的曆史和發展趨勢，熟悉語文學科與其它學科的關聯。能應用學科知識、語文思維和思想方法解決中學語文教學問題。

3（教學能力）：具有豐富的教育教學知識，能有效運用語文、教育學、心理學等有關知識進行中學語文教學設計、課堂教學、教學評價、課程開發與課題研究；具有啟迪學生思維、培養學生創新意識，提高學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力；能靈活運用現代教育技術開展語文教學。

4（育人能力）：具有立德樹人理念，了解現代教育理論、現代教學方法以及中學生身心發展和養成教育的規律；能夠有機結合中學語文教學進行育人活動，能将文化和課程思政融入課堂教學和主題教育等綜合育人活動；善于與學生溝通，具備較強的班級組織與建設、開展主題教育與社團活動的能力。

5（發展能力）：具有國際視野和可持續發展的專業發展意識，了解國内外中學語文教育改革發展動态；具有一定創新意識，能運用批判性思維方法反思教育教學實踐；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和适應發展的能力。

五、主幹學科

中國語言文學、教育學

六、主要課程

漢語言文學專業課程分三大群體，即公共基礎課群、專業基礎課群、專業方向課群。

專業方向及專業基礎的主要課程：現代漢語、古代漢語、寫作、語言學概論、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、語文課程與教學論、中學語文教材研究與闆書設計、辦公自動化、教育學、心理學等。

七、主要實踐性環節

主要有教育實習、教育見習、教育研習、社會見習（包括社會調查）、畢業實習、畢業論文撰寫等。

八、專業的主要實（驗）踐

教育實踐、語音學實踐、社會工作實踐、科學研究實踐等

九、學制

四年

十、學位

文學學士