2018年，開啟了中國本科教育的新時代；2019年，中國高等教育更要超前識變、積極應變、主動求變。”在日前舉行的全國高教處長會上，教育部高等教育司司長吳岩作了題為《演好“連續劇” 念好“九字經” 打好全面振興本科教育攻堅戰》的主題報告，他表示，“2019年要努力建設以質量文化為核心的高等教育奮進文化，續寫中國本科教育的“十新”面貌”。
打響全面振興本科教育攻堅戰
吳岩指出，今年将以六個“一流”全面出擊，建設一流本科、做強一流專業、推出一流課程、打造一流師資、實施一流質保、培養一流人才，打響全面振興本科教育攻堅戰。
“四新”全面引領高等教育未來
據介紹，新工科與新醫科、新農科交織交融、交互發展，新文科為新工科、新醫科、新農科注入新元素，新工科、新醫科、新農科為新文科提出新命題新方法。
圍繞“三新”理念，2019年高等教育将重點布局新醫科建設，理念新——從治療為主到生命健康全周期：預防、治療、康養；背景新——以人工智能、大數據為代表的新一輪科技革命和産業變革撲面而來；專業新——發展精準醫學、轉化醫學、智能醫學等新專業。
質量為王、标準先行，選樹質量文化建設示範校
依托全國高校教學基本狀态數據平台，今年，教育部高等教育司将開展所有專業合格認證；對标專業建設質量國标，健全覆蓋所有學科門類的認證機制；開展國際實質等效的專業認證。同時，也将選樹一批質量文化建設示範校，推進中國高等教育發展質量持續改進。
打造具有世界影響力的慕課大會
據介紹，2019年，教育部将舉辦中國慕課大會，出台《在線開放課程建設與應用管理辦法》，推進“亞歐會議慕課網絡行動”，充分借助“互聯網+教育”“智能+教育”，支持國内慕課平台橫向聯合，推動更多慕課上線國際著名平台。
全力打造雙創教育“國際升級版”
中國“互聯網+”大學生創新創業大賽拟更名為中國國際“互聯網+”大學生創新創業教育大賽，此次大賽包含高教版塊、職教版塊、國際版塊、萌芽版塊四個闆塊。
兩個“雙萬計劃”對标一流本科教育
依據“新時代高教40條”，教育部高等教育司将進一步深入實施高水平本科教育的總體目标，大力推進一流專業建設，一流課程建設，分别實施一流專業與一流課程建設的“雙萬計劃”，打造新時代本科教育的“金專”與“金課”，全面夯實本科教育基礎；
實現各類高校全覆蓋、各個專業類全覆蓋，通過總體目标、面向各類高校、面向全部專業、突出示範領跑、分“賽道”遴選、兩步走”實施、三年分批實施、專業申報條件八個方面，使一流專業建設成為高校全面改革的展示“窗口”；
實施一流課程“雙萬計劃”，有機融入思想政治教育元素，加強課程思政建設，注重提升課程的高階性、創新性和挑戰度。
以基地建設為創新手段“孵化”基礎學科拔尖培養
“實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0，面向後天、布局長遠，要建設一流基礎學科拔尖學生培養基地，成為新時代拔尖人才培養孵化器，實現規模從“千人計劃”到“萬人計劃”的巨變。”吳岩介紹，億級資金将為加強“六卓越一拔尖”計劃2.0提供保障。“六卓越一拔尖”計劃2.0，将以“拓圍、增量、提質、創新”為重點，覆蓋文、理、工、農、醫、教各領域。
共同探索建設一流的地方應用型本科院校
目前，普通本科院校1243所，新建本科院校702所，占56.48%。據悉，2019年，高等教育司将為地方應用型本科高校發展提供政策、組織、機制、服務、項目五大支持，全力建設神形兼備的應用型大學。
中西部高校振興升級迫在眉睫
中西部24個省市區高校數量及高校本專科生數量均占60%以上，中國高等教育三分天下有其二。
吳岩表示，今年，要深入實施中西部高等教育振興計劃升級版，已被列入國家2019年重點重大工作計劃，研究制定“中西部高等教育振興計劃升級版實施意見”，召開中西部高等教育振興計劃升級版推進會。
籌謀國際人才引領推進公共外語教學改革
據了解，今年，高等教育将全面深化大學公共外語教學改革，在有條件的高水平大學推動開設第二、第三公共外語課程，并選擇一批學校開展試點工作，為國家戰略培養和儲備“一精多會、一專多能”的國際化人才。
高校基層教學組織建設要回歸“教研為本”
“高校教師不管名氣有多大，榮譽有多高，老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責任。”吳岩強調，要使新一屆教指委充分動起來、幹起來、忙起來、用起來，發揮好參謀部、咨詢團、指導組、推動隊作用，選樹一批高校教師教學發展中心典型，力推一批高校基層教學組織工作先進單位，塑造具有大胸懷、大境界、大格局，且政治過硬、業務精湛、育人高超、技術娴熟的好老師形象。
用好中央高校教育教學專項改革
2019年，幾十億資金的投入将聚焦本科教育教學工作。據介紹，根據《教育部關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》和《中央高校教育教學改革專項資金管理辦法》等要求，高等教育将聚焦中央高校高水平本科教育建設和“六卓越一拔尖”計劃2.0實施（金專金課），劃定教育部教指委開展工作經費，并建議各省設立地方高校教育教學改革專項。
加強新時代中國高等教育理論體系研究
“随着中國經濟高速高質量發展，高等教育已經進入深水區，甚至在一定領域進入無人區。”吳岩認為，理論指導型發展模式必須提到議事日程，必須着手加強高等教育戰略思想、發展理念、重大政策、标準方法技術的系統研究。通過構建1+3的總體框架，做好新時代中國高等教育理論體系、國際高等教育改革發展研究、中國高等教育改革發展研究等專題，進一步提高我國高等教育理論對于改革實踐的引領性、指導性作用。